Je S.T.E.M.

Les disciplines artistiques ne détiennent pas le monopole de la créativité. Quand bien même cela serait vrai, la musique ou la peintures, à titre d’exemple, vivent des métamorphoses grâce au numérique. Que l’on dessine avec un crayon fusain ou un pinceau digital, il ne s’agit que d’outils dont il faut assimiler la technique pour laisser…Lire plus

Toute activité SkooLab est conçue comme un projet. Cela suppose de réfléchir à son objectif, de chercher une trajectoire pour y parvenir, de se représenter les difficultés que l’on va rencontrer, de tester ce qui fonctionne et de tirer les fruits de ce qui ne fonctionne pas, de décomposer des problèmes en petits problèmes pour…Lire plus

Comment savoir ce que l’on aime ou pas sans essayer ? Bien des jeunes sont fans de gaming. Certains s’imaginent vivre la vie de créateur de jeu vidéo pour prolonger cette passion à l’âge adulte. Développer un jeu vidéo demande une minutie, une persévérance et une patience qu’il leur est difficile d’envisager spontanément avant d’avoir suivi…Lire plus

Une des caractéristiques des projets informatiques est la nécessaire coopération dans le cadre d’un projet. Marc Zuckerberg n’a pas programmé Facebook tout seul, même s’il incarne ce célèbre réseau social. Avec l’essor du développement informatique, de multiples formes de pratiques collaboratives ont émergé, auxquels tous les codeurs. C’est donc une discipline propice à l’apprentissage des…Lire plus

Ce n’est pas par hasard si les langages de programmation recourent à l’anglais, la langue la plus internationale au monde. Ils constituent une sorte de langage universel entre l’homme et la machine. Un savoir de développeur peut s’exporter en l’état n’importe où. Sans investiguer les différences entre langues, langages et codes, il est évident qu’un…Lire plus

La logique n’est pas l’apanage de la programmation. Evidemment, améliorer ses compétences logiques ne peut qu’aider pour les raisonnements logico-mathématiques et plus généralement pour aborder les sciences et technologies. Mais cela va plus loin. La logique fait partie de notre vie quotidienne. Tout comme les algorithmes plus ou moins conscients qui guident nos comportements : https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2015/11/27/langue-et-langages/…Lire plus

Vous vous dites « il n’y a pas que les S.T.E.M. (Science, Technologie, Engineering, Mathématiques) dans la vie » ? Vous avez raison ! Peut-être votre enfant sera-t-il architecte ou médecin ? Il lui faudra manier avec dextérité un logiciel de modélisation ou d’analyse d’images. Veut-il devenir pilote ? Il devra se familiariser avec l’électronique embarquée. Restaurateur ? Il gagnera à gérer…Lire plus

Le mot apprenant est apparu il y a une dizaine d’années. On l’aime ou on ne l’aime pas, peu importe. C’est le concept qui compte. « L’objet de la pédagogie, écrit F. Morandi, ce n’est, ni l’enseignant, ni le savoir, ni l’élève, mais l’activité qui les réunit ». Autrement dit, il n’y a pas d’apprentissage passif. Il n’y…Lire plus

L’expérience numérique d’enfants du même âge est très hétérogène. Lorsque nous cherchons à l’évaluer chez chacun de nos participant(e)s, il arrive qu’un parent nous dise : mon enfant est un vrai geek, il passe sa journée sur son ordi / sa tablette / son smartphone. Il arrive souvent qu’ensuite, nous réalisions, en échangeant en amont avec…Lire plus

Se débrouiller avec un ordinateur n’est pas toujours une évidence, même pour vos enfants nés après la révolution digitale. D’une part, tous les enfants n’ont pas la chance de pouvoir expérimenter l’usage régulier d’un ordinateur chez eux. D’autre part, certains disposent de toutes sortes de gadgets high tech et autres smartphones mais cela ne fait pas…Lire plus